1、走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长。

　　2、发现和培养有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

　　3、发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

　　4、开展感恩教育活动，通过指导学生节假日给家长打电话、写信等方式实现综合教育。

　　5、对自控能力差的学生宽容，但和其商定“底线”。

　　6、每月让学生写一篇《老师我想对你说……》缓解矛盾，发现问题。

　　7、处理学生问题坚持“大事化小”和“小题大做”的原则”。

　　8、努力加强学生的班级认同感，增强集体荣誉感。

　　9、从学生生活上开始教育，注重细节。

　　10、鼓励学生干好自己的事，实现人人有责，人人有成功感。

　　11、班内发现典型，推行典型引路，以点突破，全面提高。

　　12、当众不批评，私下不留情;

　　13、因人管理，实事求足;机动灵活，各个击破;

　　14、第一年热情，深入学生;第二年反思，静思奇招;第三年成熟，以情感召;

　　15、欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控;

　　16、遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理;

　　17、对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向;

　　18、抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心;

　　19、给学生一个渲泄的出口和平台;

　　20、分层管理，因材施教;偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生;

　　21、每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信;

　　22、教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人!